Segundo pesquisas, o número de crianças que frequentam a escola com problemas de impulsividade, hiperatividade e falta de atenção é cerca de 3% a 4%. Ainda segundo esses dados, o problema atinge um número maior de meninos do que de meninas. E mais, esses problemas acompanharão 50% dessas crianças quando elas entrarem na fase adulta.
https://www.youtube.com/watch?v=XuTcUVa4h1QVocê Sabe Como Identificar uma Criança Hiperativa?
Uma criança hiperativa pode ser identificada pela falta de atenção e apresenta os seguintes sintomas:
- Não consegue manter a atenção voltada para uma brincadeira por muito tempo.
- Não se fixa em detalhes das tarefas escolares e em consequência comete vários erros.
- Em alguns momentos parece completamente “desligada” e não ouve o que está sendo falado com ela.
- Dificilmente segue a instrução de um trabalho do começo até o fim.
- Tem dificuldades quando é exigido dela a organização de atividades ou tarefas.
- Não gosta de fazer nenhuma tarefa que exija um determinado esforço mental.
- Está sempre perdendo objetos de uso diário, até mesmo brinquedos.
- Qualquer coisa serve para tirar a sua atenção daquilo que está fazendo.
- Não se lembra das atividades que deve executar no cotidiano.
Tem também as crianças hiperativas que apresentam comportamento impulsivo, que são:
- Não deixa o corpo completamente parado em momento nenhum.
- Não fica sentado durante a aula, sempre tem uma desculpa para sair do lugar e circular.
- Tem o hábito de subir nos móveis ou correr sem destino.
- Não faz sequer uma atividade sem estar procurando fazer outras coisas ao mesmo tempo.
- Não para de falar.
- Responde o que lhe foi perguntado antes mesmo da pergunta chegar ao fim.
- Não gosta de esperar a vez em jogos ou atividades.
Veja Dicas de Atividades Para Crianças Hiperativas!
Como você viu nas características de uma criança hiperativa é difícil fazer com que ela participe de uma atividade do começo ao fim, mas algumas ideias podem auxiliar para prender a atenção delas. Como por exemplo, escolher os materiais corretos para a atividade. São aqueles chamados calmantes, que seriam: areia, argila, pintura e água. Além disso, durante a proposta de atividades artesanais procure colocar músicas tranquilas e faça sempre exercícios de relaxamento antes de começar.
Alterne
as atividades que “freiam” as crianças, como a pintura, com aquelas que elas possam se soltar, como pega-pega. E antes de propor qualquer brincadeira, converse com o grupo e deixe que eles tomem decisões.
É importante propor para um criança hiperativa jogos que façam com que ela desenvolva o seu lado social e comece a entender que pode ganhar ou perder. Quando ela sair perdedora, mostre para ela qual foi o erro cometido e ensine como fazer correto da próxima vez.
Além disso, as técnicas de leitura também são muito estimulantes e incentivá-la a escrever e ilustrar um livro também é um bom exercício.
Sintomas de Outros Problemas Podem ser Confundidos com Aqueles da Hiperatividade
Tenha cuidado para não fazer o diagnóstico errado. Algumas doenças possuem sintomas semelhantes, o que pode levar a confusão. Veja quais são elas!
- Autismo, ansiedade, hipertiroidismo, depressão infantil, transtornos de aprendizagem, dislexia, epilepsia, deficiência auditiva, transtorno bipolar ou de mania, transtorno obsessivo-compulsivo, problemas familiares e inquietação normal da idade.
Como os Professores Devem Lidar com Crianças Hiperativas
Vale ressaltar que somente um médico poderá atestar que uma criança é hiperativa, e neste caso, os pais devem informar ao professor. Este por sua vez, deverá saber como lidar com esse aluno, sem isolá-lo dos demais e fazendo com que ele acompanhe o ritmo da turma. Veja algumas dicas de como um professor pode lidar com um aluno hiperativo!
- Os alunos hiperativos devem sentar sempre nas primeiras carteiras e nunca no fundo ou nos cantos da sala.
- As crianças hiperativas não podem passar por uma constante troca de atividades, por isso, um professor com um aluno que tenha esse problema, deverá manter a rotina.
- O hiperativo deverá ficar sempre longe de janelas e portas para não se distrair com o que acontece lá fora.
- Esse aluno deve ter sempre um lugar que o permita de visualizar bem, o quadro, a professora e o próprio caderno.
- Sempre fale com ele olhando no olho e evite dar as costas ao aluno.
- Para que o aluno mantenha a concentração, as atividades ao longo do dia deverão ser intercaladas entre que exigem mais concentração e menos e mais e menos interessante.
- Instruções devem ser dadas de maneira clara e usando frase curtas. Faça com que o aluno repita para ter certeza de que ele entendeu.
- Durante atividades mais complexas, procure dar uma atenção extra ao aluno hiperativo.
- Para que esse aluno se movimente dentro da sala, faça isso de forma organizada, pedindo ajuda dele para apagar o quadro, buscar material, levar algum livro, etc.
- O contato com os pais deve ser constante.
- Não esqueça dos elogios quando esse aluno se destacar, para ele é muito importante.
- Mantenha o aluno hiperativo distante daquele mais bagunceiro da sala.
- Jamais menospreze o aluno ou o deixe constrangido.
O que Mais Você Pode Fazer por uma Criança Hiperativa
- Não cobre muito de uma criança hiperativa, lembre-se das limitações que ela tem e de preferência não a coloque para fazer várias atividades no mesmo dia, tem que ser uma coisa de cada vez.
- Os melhores exercícios para uma criança hiperativa são aqueles que ele cria hábitos sociais. Avalie constantemente como ela está lidando com as outras pessoas.
- Como toda criança, o hiperativo deve ter limites e saber bem quais são eles.
- Não deixe de incluir nas atividades, exercícios isométricos e de alongamento.
- Durante atividades que envolvam barulho, observe se a criança hiperativa prefere se isolar, isso pode ser um sinal de que ela tenha outros problemas, como de audição ou de coordenação.
- As brincadeiras para crianças hiperativas devem envolver a visão, o tato e o som. Além de movimentos, cores e emoções.
- Não pense que será fácil acertar da primeira vez com uma criança hiperativa. É necessário conhecê-la bem para usar brincadeiras e tarefas que a satisfaçam e a estimulem.